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《人力资源管理》2016001期作者/孙琦 张维彪本文总字数:2061

孙琦 内蒙古自治区海拉尔农牧职工中专学校 张维彪 内蒙古自治区呼伦贝尔牙克石市育才中学

为了保持学校教育教学的先进性,开展基层党建工作十分有必要.特别是对于职业学校来说,职业学校侧重技术教育,而思想建设方面的教育相对薄弱.职业教育是中国特色社会主义事业建设的重要组成部分,是提升劳动力素质、促进经济发展的重要手段,是实现“中国梦”、促进中华民族伟大复兴的重要一环,其重要性不言而喻.

为了保证职业教育可以紧紧围绕在党的周围,可以将党的各项大政方针以及政策落实贯彻到日常的学习生活当中,组织开展党建学习工作十分有必要.结合日常的工作,本人认为开展党建工作应该从

浅谈职业学校中如何开展基层党建工作
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2914;下几个方面入手.

一、落实党建工作责任,发挥带头榜样作用

总书记曾在教育实践活动总结大会上严肃质问:“是不是各级党委、各部门党委都做到了聚精会神抓党建?是不是各级党委书记、各部门党委书记都成为了从严治党的书记?是不是各级各部门党委成员都履行了分管领域从严治党责任?”由此可见,党支部对于党建工作的责任责无旁贷.

学校党支部应强化责任意识,认清自身在党建工作中的核心地位,各个党支部干部要根据分工抓好职责范围内的基层党建工作,将党建工作作为一个重点任务来抓,真正把党建工作记在心里,抓在手上,深刻贯彻落实党建工作精神,并保证党建工作可以有效的在基层的推行,绝不能让党建工作名存实亡,变成一纸空文.同时,党支部成员还要及时的学习和理解党所制定和推行的一些新的大政方针,保持自身的先进性,充分发挥党员的带头作用,为基层学员做出表率,这样才能更好的促进党建工作的推行和实施,将党建工作落到实处.

二、着力加强思想建设

加强党的思想建设,是党的建设的首要任务,是贯穿于党的一切建设的中心环节.这一点,在基层党建工作中显得尤为重要与关键.对于职业学校来讲,教学的侧重点多在于技术教育,而思想道德方面的教育相对则较少.这样会造成在贯彻、执行一些国家的大政方针政策出现一些偏差,严重影响了教育教学的质量.

针对于这样的情况,要大力的开展思想教育课程,要广泛深入地对学员进行马克思主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识教育,有针对性地解决学员们深层次的思想认识问题,提升他们的思想道德素质.例如健全学员教育培训的内容体系、方法体系、保障体系、制度体系;注重深入到网络论坛、微信朋友圈等思想最活跃、学员最常接触到的领域中去做工作,增强学员教育培训的针对性、实效性等等.这对于职业学校的教育教学来说十分有必要.

三、以改革创新精神推动基层党建工作的开展

改革创新是做好各项工作的不竭动力,只有不断的改革才能适应社会的要求,才能保持和提升自身的先进性.对于基层党建工作来讲,改革是推动其发展的力量源泉,也是党建工作实效性的保证.随着社会的发展,党建工作的内容也有所变化.对于这样的情况,党建工作也要创新发展,随着时代的变化而变化,以保证党建工作可以发挥其自身的作用.

党建工作首先要在工作方式方法上抓创新,针对学校自身的情况和学员自身的所存在的问题,结合教学的中心任务,创新教学理念、教学内容和教学方法,注重利用新媒体、新技术开展党建的工作.其次要在内容上创新,在传统的学习内容基础上,充分发挥个人的主观能动性,升华出新的意识和观念,使党建工作跟的上时代的发展,适应时代的需求.

四、建立健全工作机制

“没有规矩不成方圆”,良好的制度和体制机制是推行基层党建工作的基础和前提.学校当中要建立明确的体制机制,首先要明确各级的工作任务,特别要强调主要负责人,应该起到先锋模范作用,应带头抓党建工作,以贯彻党建工作的推行.其次要全面推行党建工作目标管理,要把党建工作的成绩,作为考核领导班子和相关人员工作质量的重要内容之一,量化考核指标,硬化考核标准,强化考核措施,加大奖惩力度,真正把基层党建工作的目标、任务和责任落到实处.最后是落实和完善党建工作的相关配套制度,工作流程和工作方式要按照制度来行事,并且强调制度的不可侵犯性,任何人不得违反制度当中的内容,以防止有章不循的现象发生.

五、抓好作风建设,坚持树立廉洁良好形象

良好的风气对于党建工作来讲具有重要的意义,加强作风建设,可以树立领导干部团结向上、心系师生、勤政廉洁的良好形象,也可以使班子成员之间关系更加融洽,工作效率也会大大提升,同时对党建工作的推行也会起到积极的作用,对于全校风气的形成也会起到良好的导向作用.

党建工作是一项长期的、持续性的工作,需要学校党组织每一位成员的共同努力,唯有这样才能使学校的教育工作永远保持活力,才能使学员更好的学习.在职业学校当中,党建工作必须着眼于基层,这样才能贯彻和落实党建工作的意义,才能最大程度的发挥党建工作的先进性.综上所述,关于推行党建工作的开展,无论是对于学校的发展还是学员的学习,都有着很大的影响.

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